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探秘人工智能考察智能時(shí)代人機深度交互學(xué)習
     隨著(zhù)人工智能與我們周?chē)氖澜缧纬梢环N新的關(guān)系,它將迫使我們幾乎每十年都要接受更多創(chuàng )造性的工作,學(xué)習新的職業(yè)。人工智能是機器學(xué)習人類(lèi)行為的過(guò)程,是21世紀的主要挑戰之一。專(zhuān)家們同意,新技術(shù)革命將給各國政府和人民帶來(lái)復雜的問(wèn)題,對此的反應應包括國際措施和個(gè)別解決辦法。
     以色列歷史學(xué)家尤瓦爾•諾亞•哈拉里(Yuval Noah Harari)在他的新書(shū)《21世紀的21個(gè)教訓》(21 Lessons for the 21st Century)中警告稱(chēng),他所謂的第四次工業(yè)革命可能會(huì )讓政府和工人更難適應。意想不到的國家可能成為人工智能使用和應用的先驅?zhuān)碌穆?lián)盟可能形成,而一些傳統上強大的經(jīng)濟體可能遭受不可彌補的損害。隨著(zhù)人工智能與我們周?chē)氖澜缧纬梢环N新的關(guān)系,它還將迫使我們接受更有創(chuàng )造性的、不易自動(dòng)化的工作,并且幾乎每十年就會(huì )學(xué)習新的職業(yè)。哈拉里說(shuō),未來(lái)是充滿(mǎn)創(chuàng )造力和彈性的。
 
     我們能預測全球人工智能競賽的贏(yíng)家和輸家嗎?還是各國仍能迎頭趕上?它不是完全可以預測的,因為它不僅取決于純粹的技術(shù)和經(jīng)濟因素,還取決于文化和政治因素。我們已經(jīng)處在一個(gè)可以看到一些贏(yíng)家和輸家的地方。帶領(lǐng)工業(yè)革命的一些西歐國家在人工智能和機器學(xué)習方面的發(fā)展相當落后。
 
     我們可能看到的是19世紀工業(yè)革命的重演,當時(shí)一些國家首先工業(yè)化,大多數國家遠遠落后,工業(yè)大國,即使是很小的國家,也征服,統治和剝削其他國家。法國或意大利等相對較小的國家——甚至比利時(shí)——征服了龐大的帝國,而印度或中國等非常大的國家則被工業(yè)強國所控制。同樣的事情可能會(huì )在21世紀再次發(fā)生,自動(dòng)化革命的規模甚至會(huì )更大。
 
人工智能能讓人們變得無(wú)關(guān)緊要嗎?
 
     隨著(zhù)工業(yè)革命,較大的危險是一些國家和階級會(huì )剝削其他國家。在21世紀,較大的危險是,許多人,甚至許多國家可能在經(jīng)濟方面變得無(wú)關(guān)緊要,因此在政治上也非常非常薄弱。如果一個(gè)國家有像石油或鐵這樣的自然資源,它可能仍然是有價(jià)值的,但隨著(zhù)機器和電腦學(xué)會(huì )在越來(lái)越多的任務(wù)中勝過(guò)人類(lèi),人們的工作能力可能會(huì )變得不那么重要。有些人仍然是必要的,會(huì )變得比今天更強大,但危險的是,一定比例的人口,即使是在發(fā)達國家,也許是一些國家的全體人口,將失去他們的經(jīng)濟力量和重要性,因此也會(huì )失去政治力量。
 
各國可以采取什么措施來(lái)抵消這場(chǎng)新革命的負面影響?
 
     如果一個(gè)幾乎完全依賴(lài)體力勞動(dòng)的國家,比如說(shuō)紡織業(yè),幾乎失去了所有的經(jīng)濟實(shí)力,人們失業(yè),經(jīng)濟崩潰,能幫助的就是國際安全網(wǎng)?,F在有很多人在談?wù)撈毡榈幕臼杖?,但大多數人?shí)際上指的是國家基本收入。他們想到的是一種情況(這種情況可能發(fā)生在)美國,你向硅谷那些從自動(dòng)化革命中賺了很多錢(qián)的大型高科技公司征稅。美國政府利用這些稅收來(lái)支持紐約的出租車(chē)司機或賓夕法尼亞州的煤礦工人。
 
     但較大的問(wèn)題將出現在危地馬拉或孟加拉國等國。我們會(huì )看到這樣一種情況嗎?加州或中國東部的高科技公司的稅收被用來(lái)支持孟加拉國的失業(yè)者?這是一種非常不可能發(fā)生的情況,但如果人們談?wù)撈毡榈幕臼杖?,他們?shí)際上應該指的是普遍的,而不是全國性的。
 
國際社會(huì )對自動(dòng)化的反應會(huì )是怎樣的?
 
     許多國家沒(méi)有資源和基礎設施來(lái)發(fā)展自己的IT部門(mén),但他們可以共同努力與美國或中國競爭。如果烏拉圭、智利或哥倫比亞等國不太可能建設自己的硅谷;也許他們可以進(jìn)行區域合作來(lái)發(fā)展一個(gè)南美的硅谷。
 
     另一個(gè)選擇至少是合作,以增加談判的力量。很多人工智能的發(fā)展都是基于大量數據的積累。這些數據來(lái)自世界各地,來(lái)自印度、巴西或墨西哥等國,集中在加利福尼亞或中國等地??梢哉f(shuō),在某種程度上,我們今天在世界上看到的是一種數據定植。就像19世紀,來(lái)自南美洲、非洲、亞洲的原材料被用來(lái)推動(dòng)歐洲的工業(yè)革命,以及那些提供原材料的國家幾乎沒(méi)有得到任何回報一樣,如今的數據也可能出現類(lèi)似的情況。一個(gè)小國對此無(wú)能為力,但如果有幾個(gè)國家說(shuō),好吧,我們無(wú)法與谷歌或騰訊競爭,但我們會(huì )給你我們的數據,我們想要回一些東西,這可能會(huì )奏效。
 
你經(jīng)常提到人工智能會(huì )導致數字獨裁。這是什么?
 
     在這種情況下,幾乎所有關(guān)于人的數據,他們的習慣,他們的個(gè)性都集中在政府或一些公司手中。政府或公司能夠控制和操縱人民的生活,比我們在歷史上見(jiàn)過(guò)的任何獨裁政權都要多。這聽(tīng)起來(lái)像是科幻小說(shuō),但這是目前的數據。像憤怒這樣的情緒表現在身體的各種生理和生化過(guò)程中,比如較高的心率或血壓和特定的大腦活動(dòng),特定的肌肉活動(dòng)。(這樣你就有了)這個(gè)老大哥每天每時(shí)每刻都能進(jìn)入你的大腦,進(jìn)入你的精神狀態(tài)。這并不是說(shuō)我們不可避免地要去那里,但如果我們不小心這些新技術(shù),這可能是一個(gè)合理的結果。
 
你還提到,我們的教育制度需要從根本上改變。這將如何發(fā)生?
 
     你需要一個(gè)較好的教育系統,它不會(huì )停留在18歲或24歲。你一生都需要一個(gè)教育系統。我們需要考慮教育,重新培訓成年人,即使你已經(jīng)40歲,50歲或60歲,因為就業(yè)市場(chǎng)和整個(gè)社會(huì )的快速變化。這也意味著(zhù)教育的要點(diǎn)需要從提供學(xué)生信息和教授學(xué)生技能轉向。要點(diǎn)應該是EQ,心理彈性,學(xué)習如何學(xué)習,建立一種靈活的個(gè)性,讓你在生活中不斷改變和學(xué)習。
 
將來(lái)人們會(huì )被要求掌握什么樣的工作?
 
     沒(méi)有人知道。很可能會(huì )有很多新工作。問(wèn)題是,人們是否能夠重新培訓和改造自己,以填補新的工作崗位,尤其是因為新的工作崗位可能需要高度的創(chuàng )造力和靈活性。任何一項非常常規化的工作都很容易自動(dòng)化。接下來(lái)的問(wèn)題是,人們是否會(huì )(能夠)重新培訓并完成新的工作,并且在他們的一生中不只是一次而是幾次。因為它不會(huì )只發(fā)生一次,而是可能每10年,隨著(zhù)人工智能的不斷發(fā)展。新工作(他們得到的)也會(huì )在10年或15年內自動(dòng)完成或改變,所以也許你得在一生中重新塑造自己四、五、六次,尤其是隨著(zhù)壽命的延長(cháng)和老年人退休。問(wèn)題其實(shí)是心理上的。
 
創(chuàng )造力和心理彈性是你可以教的嗎?
 
     我想是的,但是這比教歷史上的日期或者物理方程要困難得多。問(wèn)題是我們沒(méi)有老師。你可以訓練那些引導人們發(fā)展EQ和靈活性的人,但是你需要一個(gè)和我們今天的老師完全不同的老師。我們處在一個(gè)惡性循環(huán)中。我們今天的教師是昨天教育制度的產(chǎn)物,他們中的許多人沒(méi)有必要的技能來(lái)適應21世紀我們需要的教育。所以,也許我們需要從重新培訓教師開(kāi)始,但誰(shuí)來(lái)重新培訓他們呢?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有簡(jiǎn)單的解決辦法。這將是一個(gè)非常困難的轉變。
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